教育行業(yè)桌面虛擬化解決方案 

一、教育行業(yè)遇到的挑戰(zhàn) 

教育信息化要求為教師和學生提供開放、便捷的教學及學習環(huán)境，而教育終身化、個性化等新型學習模式也對信息化建設提出新的需求，從而導致教育信息化建設過程中普遍面臨著如下挑戰(zhàn)：

據(jù)統(tǒng)計教育行業(yè)每人平均電腦維護數(shù)量為562臺，桌面管理工作量非常驚人。而且公用機房損耗率也較高，一般每3年就需要更新一次，從而導致長期建設成本居高不下。如果要提供不同專業(yè)、不同系統(tǒng)、不同課程的教學環(huán)境，還需要多套物理設備，資源利用率非常低。

隨著信息化深入到教學的各個方面，教學模式也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，比如學生需要個性化電腦桌面環(huán)境以滿足多元化的實驗學習，教師在正常教學過程中需要在多種教學環(huán)境快速切換...而傳統(tǒng)的分散式管理已無法滿足逐步演進的高級IT教學需求，因此需要更有彈性、靈活度更高的桌面系統(tǒng)環(huán)境。 

此時，信息技術的飛速發(fā)展為教育信息化提供了新機遇，通過在教育領域中運行新型桌面模式，實現(xiàn)優(yōu)化基礎設備、提升服務質(zhì)量、整合硬件資源、推動教育應用，最終將帶來真正的教育現(xiàn)代化。

二、教育虛擬化桌面平臺 

桌面虛擬化是一種新型的桌面交付模式，通過集中化的桌面管理，提升資源利用率，降低總體擁有成本。將個人桌面環(huán)境集中存放于數(shù)據(jù)中心，取代客戶端的本地計算，實現(xiàn)個人桌面環(huán)境的按需分配、隨時隨地交付。

榕力一站式虛擬桌面平臺的主要構(gòu)成如下：

終端接入層：教師及學生可通過普通PC、筆記本、瘦客戶機、手機及平板電腦等不同類型的終端接入設備將個人或共享桌面環(huán)境輸出到顯示器，并回傳指令及操作信息到虛擬桌面。如果結(jié)合會話保持的功能特性還可以實現(xiàn)不同終端切換桌面/應用不中斷的效果， 實現(xiàn)教學業(yè)務無處不在的價值。

虛擬桌面接入平臺：通過虛擬桌面控制器VDC為用戶提供認證、訪問權限的細致分配、傳輸協(xié)議優(yōu)化及加密等，最終提供高性能及可靠的桌面環(huán)境傳送。

虛擬桌面基礎架構(gòu)：采用先進的虛擬機管理軟件VMS將物理服務器劃分為可動態(tài)管理的資源池，保證資源的充分利用，并通過合理創(chuàng)建虛擬機VM為用戶提供靈活、高效的個人桌面環(huán)境。

最終，榕力通過瘦客戶機，虛擬桌面控制器、虛擬機管理軟件三大組件為教育行業(yè)用戶提供一站式桌面云建設方案，可用于多媒體教學、學生實驗機房、電子閱覽室等各種應用場景，打造全新的教學模式，促進教育現(xiàn)代化。

三、桌面虛擬化平臺給教育行業(yè)帶來的價值

在采用桌面虛擬化技術之后所有的桌面管理工作統(tǒng)一在數(shù)據(jù)中心進行，每個老師可以輕松維護1000臺以上的終端設備，大幅降低終端維護工作量和人力支持成本。而系統(tǒng)升級、環(huán)境設置、故障恢復等工作可以快速完成，也無需再為教學或考試環(huán)境的準備及復原進行大量的工作，提升桌面系統(tǒng)的正常使用率。

集中桌面交付模式實現(xiàn)教師電腦、學生教學環(huán)境更為簡單、可靠的桌面運行控制，不再需要擔心PC安全和穩(wěn)定性的問題。老師足不出戶也可以掌控全校的辦公室、電腦教室的工作和教學環(huán)境，實現(xiàn)更輕松的教學環(huán)境建制、管理和維護。 

實現(xiàn)更為靈活的IT教學模式，針對教師可以為其量身定制個性化的桌面環(huán)境，在不同教室間可快速切換滿足移動教學，提升教學質(zhì)量和水平；針對學生可以為不同專業(yè)、不同年級的學生打造專屬的教學環(huán)境，提升學習興趣和樂趣。